近日，《陜西省推進(jìn)“人工智能+教育”行動計劃（2025—2027年）》（以下簡稱“計劃”）印發(fā)。計劃將“人工智能+教育”納入我省“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全學(xué)段普及人工智能教育。

計劃明確，到2027年，全省中小學(xué)全面落實人工智能教育要求，培育20個左右全國中小學(xué)人工智能教育基地，在職業(yè)院校分別建成10個左右優(yōu)質(zhì)特色“AI+專業(yè)群”和虛擬仿真實訓(xùn)基地，在高等學(xué)校布局60個左右優(yōu)質(zhì)學(xué)科專業(yè)，建立5個左右人工智能學(xué)院，立項30個左右科研計劃項目，打造“人工智能+教育”重點實驗室，全省培養(yǎng)500名左右骨干教師，圍繞教學(xué)管評研等五大領(lǐng)域遴選一批典型應(yīng)用場景案例，打造100所左右實驗學(xué)校。

鼓勵高校開發(fā)高中學(xué)生先修課程

在完善“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境方面明確，將持續(xù)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，升級陜西智慧教育綜合服務(wù)平臺，匯聚人工智能相關(guān)數(shù)據(jù)、資源和工具。各地各校要逐步普及教學(xué)智能終端，搭建新型人工智能學(xué)習(xí)實踐空間。鼓勵有條件的地區(qū)、高校建立人工智能平臺，通過購買服務(wù)、聯(lián)盟共享等方式，形成人工智能算法、算力和大模型應(yīng)用的公共支撐能力。建好陜西省教育大數(shù)據(jù)中心。

推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的深度融合，培育“人工智能+教育”實驗學(xué)校，鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校開展人工智能應(yīng)用試點，研發(fā)、應(yīng)用教育垂直大模型和應(yīng)用智能體，為師生提供智能備授課、教研、答疑、測評、學(xué)伴等應(yīng)用服務(wù)，探索大規(guī)模因材施教和個性化學(xué)習(xí)路徑。

以國家未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)試點為牽引，打造高教“人工智能+”學(xué)習(xí)組織，探索學(xué)生自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)新路徑。依托國省實驗教學(xué)示范中心和虛擬仿真實驗教學(xué)中心，升級建設(shè)教學(xué)實踐平臺，提高學(xué)生在實踐中解決問題的能力。鼓勵高校開發(fā)高中學(xué)生先修課程，與中小學(xué)合作開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、科普報告、學(xué)術(shù)講座等，實現(xiàn)協(xié)同育人。

推動陜西智慧教育綜合服務(wù)平臺應(yīng)用，促進(jìn)業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享，支撐教育“一件事”高效辦理和業(yè)務(wù)事項“一網(wǎng)通辦”。鼓勵各地各校探索利用人工智能技術(shù)，助力優(yōu)化資源配置、運行機制和服務(wù)模式，打造多元參與、人機協(xié)同的教育治理格局。

支持承擔(dān)教育評價改革試點任務(wù)的地區(qū)和學(xué)校運用人工智能技術(shù)，探索學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)、師生數(shù)字畫像，開展過程評價、增值評價和綜合評價。鼓勵各地各校創(chuàng)新評價方式，構(gòu)建人才素養(yǎng)指標(biāo)，開發(fā)測評工具，探索人工智能賦能考試評價、縣域教育和學(xué)生綜合素質(zhì)評價及改革論文抽檢辦法等路徑。

鼓勵有條件的高校增設(shè)人工智能相關(guān)學(xué)科

將人工智能納入陜西省急需學(xué)科專業(yè)，推動專業(yè)數(shù)字化、智能化升級。鼓勵有條件的高校增設(shè)人工智能相關(guān)學(xué)科，開設(shè)“人工智能+”雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目。支持“雙一流”建設(shè)高校和行業(yè)特色高校增設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)或新興交叉目錄外專業(yè)。支持鼓勵有條件的高校建設(shè)人工智能學(xué)院、人工智能實訓(xùn)室和人工智能“微專業(yè)”。鼓勵有條件的職業(yè)院校成立“AI+數(shù)字化”微專業(yè)教學(xué)中心，打造人工智能專業(yè)集群，聯(lián)合企業(yè)共建虛擬仿真實習(xí)實訓(xùn)基地和“AI+產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。

落實基礎(chǔ)教育信息技術(shù)相關(guān)教材修訂機制，同步建設(shè)配套數(shù)字教學(xué)資源。鼓勵高校整合建設(shè)人工智能教學(xué)資源共享與技能認(rèn)證平臺，研發(fā)人工智能+課程、數(shù)字化教材等新形態(tài)資源，用好國家級人工智能領(lǐng)域“101計劃”發(fā)布的核心課程教材和人工智能專業(yè)核心課程。鼓勵各地推動高校人工智能實驗室、展廳等向中小學(xué)校開放，引導(dǎo)專業(yè)人才參與中小學(xué)教育教學(xué)實踐。

各地和中小學(xué)校要開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。將人工智能教育納入校本課程、課后服務(wù)項目和研學(xué)實踐，構(gòu)建與信息科技、科學(xué)、綜合實踐等有機銜接的課程體系。在學(xué)業(yè)水平考試中落實好信息類、科學(xué)類課程中人工智能教育相關(guān)內(nèi)容。鼓勵職業(yè)院校開設(shè)人工智能通識課程和“人工智能+專業(yè)”課程，并納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，助力推進(jìn)產(chǎn)教融合。推動高等學(xué)校人工智能通識教育改革，研制課程改革實施方案，將《人工智能導(dǎo)論》課程作為必修課納入通識課程體系，實現(xiàn)本科階段全覆蓋。

在中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升、大學(xué)生創(chuàng)新大賽、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周及校園科技節(jié)等活動中，設(shè)立人工智能專項。

鼓勵各地各校開展課程體驗、實踐操作、跨學(xué)科融合等活動，提升學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)造能力。鼓勵職業(yè)院校建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)室，采用項目驅(qū)動與案例教學(xué)，提升學(xué)生在實踐中解決問題的能力。

開展教師“人工智能+教學(xué)/管理能力”輪訓(xùn)

通過人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等建立人工智能教師隊伍。研究制定教師AI應(yīng)用能力評價標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法，推行測評全覆蓋。推進(jìn)人工智能賦能教師隊伍建設(shè)，落實教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，分層分類開展人工智能教育專題培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師，舉辦課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐活動，提升教師創(chuàng)新應(yīng)用能力。鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)共建“雙師培訓(xùn)基地”，開展教師“人工智能+教學(xué)/管理能力”輪訓(xùn)。優(yōu)化師范生課程體系，在課程設(shè)置和實習(xí)實踐中增加人工智能相關(guān)內(nèi)容且100%覆蓋，將掌握人工智能技能納入學(xué)分管理。

加強人工智能相關(guān)科研項目立項、成果認(rèn)定和團隊建設(shè)，開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)攻關(guān)，強化成果轉(zhuǎn)化，推動科研平臺開放共享。支持高職院校聯(lián)合企業(yè)、科研院所共建“AI+產(chǎn)業(yè)”聯(lián)合實驗室，開展人工智能應(yīng)用研究。